實(shí)踐總結(jié)出真知
前段時(shí)間，公司安排做了一個(gè)大豆田的試驗(yàn)，測(cè)試60%精喹禾靈粉劑對(duì)禾本科草的防治效果。我們按照操作流程進(jìn)行了施藥。5天后去觀察，發(fā)現(xiàn)草仍未變黃；7天，10天，草黃的癥狀依舊不明顯。我開(kāi)始著急，難道這藥的防效不好？帶著疑問(wèn)，我開(kāi)始查資料，翻書(shū)。期間，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤：施用精喹禾靈后，禾本科草的典型癥狀是首先表現(xiàn)為生長(zhǎng)停滯，后表現(xiàn)為葉片變紫、紅或變黃，基部壞死，用手輕輕一拔即從葉基部斷開(kāi)，斷處出現(xiàn)水浸狀后變褐并逐漸壞死，兩周左右全株枯死。隨后，等我再到施藥地點(diǎn)觀察雜草受害癥狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)草早已變紫。我輕輕拔出其莖，發(fā)現(xiàn)基部已經(jīng)變褐色，證明藥效很好。
事后，我開(kāi)始反思，確實(shí)大部分草受藥害后的癥狀是先變黃的，正是因?yàn)檫@種慣性思維，我便只等著雜草變黃，以至于當(dāng)其呈現(xiàn)紫色時(shí)并沒(méi)有在意。雖然最后及時(shí)查證，得出了正確的結(jié)論，但這個(gè)過(guò)程卻是曲折的。從這以后，我每做試驗(yàn)之前，對(duì)于不確定的細(xì)節(jié)，都會(huì)深入探究，以保證其實(shí)施的理論基礎(chǔ)正確無(wú)誤。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。何為檢驗(yàn)？顧名思義，就是檢查驗(yàn)證。所以，我們應(yīng)該首先了解、清楚這個(gè)真理，才能去驗(yàn)證，去確認(rèn)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的先理論后實(shí)踐。也有人說(shuō)，理論的產(chǎn)生是源于人們對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，而新理論產(chǎn)生的前提是因?yàn)樵谛碌膶?shí)踐中又產(chǎn)生了原來(lái)的理論體系沒(méi)有辦法覆蓋的內(nèi)容。既然是這樣，那么，理論對(duì)實(shí)踐又有多少實(shí)際的指導(dǎo)意義呢？
其實(shí)，這兩者并不矛盾。無(wú)論什么理論體系，都是經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、試驗(yàn)得來(lái)的。而這些調(diào)查、研究、試驗(yàn)的過(guò)程應(yīng)該就是實(shí)踐！所以，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，必定是先有實(shí)踐，然后才總結(jié)出科學(xué)的理論。然而，另一方面，理論又我們是努力的方向。理解、熟識(shí)了理論，才會(huì)使后面的實(shí)踐事半功倍。所以，在我看來(lái)，可以把理論做個(gè)細(xì)分：“前理論”與“后理論”。“前理論” 是前人的實(shí)踐總結(jié)后形成的理論體系，這個(gè)是用來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)人們?nèi)?shí)踐的基礎(chǔ)。然后，我們?cè)僭趯?shí)踐中總結(jié)出科學(xué)的“后理論”。這個(gè)后理論可以是“前理論”的升華。這么一來(lái)，就很容易有個(gè)結(jié)論了：先有“前理論”，后有實(shí)踐，然后有了“后理論。
在很多日常工作中，我們都應(yīng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后在實(shí)踐中總結(jié)出屬于自己的東西，從而讓理論更豐富，讓自己更豐實(shí)。